Koli\u010dina informacija dostupnih na internetu je ogromna i svakim se danom pove\u0107ava. Prema podacima iz travnja 2014. godine na raspolaganju imamo oko 155 milijuna web stranica. Taj se broj stalno mijenja jer se neke stranice gase dok se nove stvaraju. Eric Schmidt, izvr\u0161ni direktor Googlea, procjenjuje da je na internetu oko 5 milijuna terabyta podataka (5 milijardi Gb). Pitanje je kako tu koli\u010dinu dostupnih informacija iskoristiti u \u0161kolama ili konkretnije u nastavi povijesti. U ovom \u0107u \u010dlanku dati nekoliko osnovnih smjernica za kori\u0161tenje interneta u radu s u\u010denicima osnovne i srednje \u0161kole tijekom nastave povijesti.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Poznavatelji i \u010desti korisnici informacijsko-komunikacijskih tehnologija (IKT) u nastavi izlo\u017eeni su sve ve\u0107em broju korisnih i edukativnih online materijala. Premda se brojnost i kvaliteta tih materijala pove\u0107ava jo\u0161 uvijek za nastavu povijesti uz pomo\u0107 interneta treba na umu imati osnovne pretpostavke poput sigurnosti u\u010denika na internetu, vjerodostojnosti materijala kojima su izlo\u017eeni, pitanje jezika (stranog ili raznih verzija hrvatskog i biv\u0161ih jugoslavenskih jezika), te da sadr\u017eaj uvijek morao biti prilago\u0111en dobi u\u010denika.<\/p>\n\n\n\n
\u0160to se sigurnosti<\/strong> ti\u010de svaki rad uz pomo\u0107 Interneta je prilika da se u\u010denicima uka\u017ee na problematiku sigurnosti na internetu i odgovornom pona\u0161anju u kori\u0161tenju raznih servisa kod koji se ostavljaju i osobni podaci.<\/p>\n\n\n\n Vjerodostojnost<\/strong> je za nastavu povijesti vrlo va\u017ean faktor. U vremenu smo kada svatko bez posebnog predznanja mo\u017ee u vrlo kratkom roku kreirati svoju web stranicu i na njoj publicirati kakve god informacije \u017eeli. Na to je upozorio Stradling u \u201eNastava europske povijesti 20. stolje\u0107a\u201c kada je sada ve\u0107 davne 2001. godine upozorio da Internet mo\u017ee biti propagandni alat raznih marginalnih i zlonamjernih organizacija. Pozorniji pratitelji zbivanja na doma\u0107oj internetskoj sceni mogli su u posljednjoj godini zamijetiti prili\u010dno veliki sukob autora hrvatske Wikipedije oko izno\u0161enja nacionalisti\u010dkih, revizionisti\u010dkih i profa\u0161isti\u010dkih stavova u mnogim tekstovima koji se ti\u010du hrvatske povijesti. Nastavnik mora upozoriti u\u010denike na kriti\u010dki pristup internetskim izvorima. Po\u017eeljno je provjeriti je li tekst autorski potpisan, jesu li istaknute stru\u010dne biografske informacije o autoru, postoji li popis literature i izvora u \u010dlanku i sl. Detaljnije o vrednovanju internetskih stranica povijesne tematike potra\u017eite u \u010dlanku \u201eVrjednovanje internet stranica povijesne tematike\u201c objavljenom 2010. godine u \u201eHistorijskom zborniku\u201c<\/a>. Valjana je preporuka koju tako\u0111er spominje Stradling da bi nastavnik mogao pripremiti vlastitu bazu linkova povijesnih web stranica te barem u po\u010detnom radu u\u010denike upu\u0107ivati na prethodno provjerene stranice. Takva baza linkova se eventualno mo\u017ee pripremiti i za offline pregled \u0161to svakako mo\u017ee biti korisno nastavnicima koji nemaju uvijek na raspolaganju kabinete s dostupnom internetskom vezom.<\/p>\n\n\n\n Jezik<\/strong> kojim je internetski materijal napisan je tako\u0111er od velike va\u017enosti. Posebno u osnovnoj \u0161koli valja isticati primjere koji su napisani na hrvatskom jeziku. Ukoliko se \u017eeli razvijati poznavanja stranog jezika valjalo bi isticati onaj jezik kojeg u\u010denici u\u010de kao prvi strani jezik radi \u0161to boljeg razumijevanja materije. Pitanje jezika je i pitanje struke, pa u\u010denike ne mo\u017eemo upu\u0107ivati na stru\u010dne ili znanstvene \u010dlanke koji nisu prilago\u0111eni njihovoj dobi<\/strong>. \u010citanje s razumijevanjem predstavlja ozbiljan problem kod velikog broja u\u010denika i valja voditi brigu o te\u017eini teksta.<\/p>\n\n\n\n Navo\u0111enjem kori\u0161tenih izvora na pravilan na\u010din u\u010denike mo\u017eemo podu\u010diti i o osnovama za\u0161tite autorskih prava<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Izdvojeno je nekoliko primjera koji se mogu koristiti u osnovnoj i u srednjoj \u0161koli.<\/p>\n\n\n\n Enciklopedija<\/a><\/strong> \u2013 Na ovim stranicama mo\u017eemo u\u010denike uputit na po\u010detno samostalno istra\u017eivanje u sigurnom i vjerodostojnom okru\u017eju. U\u010denici mogu stvarati vlastiti pojmovnik povijesnih pojmova, doga\u0111aja i li\u010dnosti.<\/p>\n\n\n\n Pinterest<\/strong> \u2013 U\u010denike osnovne i srednje \u0161kole silno motivira mogu\u0107nost aktivnog sudjelovanja u otkrivanju povijesnih pri\u010da i pri tome vole da se svaka situacija ili osoba ilustrira. Pinterest daje mogu\u0107nost kreiranja zajedni\u010dkih foto albuma. Nastavnik mo\u017ee kreirati album, a u\u010denici ga mogu dopunjavati svojim primjerima koje prona\u0111u. Svaki se u\u010deni\u010dki primjer mo\u017ee analizirati, a u slu\u010daju da u\u010denik proma\u0161i temu to mo\u017ee biti dodatni edukativni moment. Jedan takav primjer je ve\u0107 objavljen u \u010dasopisu Pogled kroz prozor i mo\u017eete ga pro\u010ditati na ovoj poveznici<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Hrvatski povijesni portal<\/a><\/strong> \u2013 Od sije\u010dnja 2006. godine djeluje elektroni\u010dki \u010dasopis namijenjen za povijest i srodne znanosti. Autori \u010dlanaka su redovito stru\u010dnjaci. Svi \u010dlanci su potpisani i jasno je vidljivo tko je autor i kakve su njegove kredencije. \u010clanaka ima oko 1400 iz razli\u010ditih povijesnih razdoblja i nekoliko desetaka primjera iz prakse. HPP objavljuje i u\u010deni\u010dke povijesne radove uz nadzor njihovi mentora. HPP mo\u017ee biti i prilika za stru\u010dno usavr\u0161avanje nastavnika. Ne samo \u010ditanjem i konzumacijom objavljenih materijala ve\u0107 prije svega aktivnim uklju\u010divanjem u rad portala i pisanjem \u010dlanaka.<\/p>\n\n\n\n CARNetov video portal Baltazar<\/strong> \u2013 Od prosinca 2011. godine djeluje CARNetov video portal Baltazar na koje je objavljeno 711 video materijala podijeljeno u 13 kategorija (nastavnih predmeta). Ve\u0107ina je filmova iz starije produkcije Filmoteke 16 i sli\u010dne, koji su digitalizirani i prilago\u0111eni za online prikaz. Napominjem da se ne mogu skidati ve\u0107 vam je za gledanje potrebna internet veza. Filmovi su razli\u010ditog trajanja na nastavnicima je odluka kako ih koristiti u nastavi. Sadr\u017eajima na Portalu Baltazar mogu pristupiti samo korisnici koji posjeduju elektroni\u010dki identitet u sustavu AAI@EduHr. U kategoriji \u201ePovijest\u201c<\/a> su 52 naslova.<\/p>\n\n\n\n Stara povijest<\/a><\/strong> \u2013 Novi internetski projekt Odjela za povijest na Hrvatskim studijima pod vodstvom dr.sc. Mladena Tomorada. Stru\u010dnjaci pi\u0161u o vremenu stare Gr\u010dke i Rima, starog Istoka, srednjeg vijeka i srednjem vijeku.<\/p>\n\n\n\n Povijest \u010detvrtkom<\/strong> \u2013 Radi se o radijskoj emisiji koja ima pozama\u0161nu arhivu<\/a>. Dostupni sadr\u017eaji su raznovrsni i u 45-50 minuta trajanja autori emisije vrlo detaljno ulaze u temu koju obra\u0111uju. Emisija se ina\u010de emitira \u010detvrtkom u 10.10 sati. Me\u0111u temama koje su dostupne za slu\u0161anje su recimo Konstantin Veliki, Dioklecijan, Dionizije, Hamas, Marokanske krize, SSSR u doba Bre\u017enjeva, Bitka kod Verduna, 1968. u socijalisti\u010dkoj Jugoslaviji, Kako se \u017eivjelo u srednjem vijeku, itd.<\/p>\n\n\n\nPrimjeri<\/h3>\n\n\n\n