U\u010denici 1.c razreda Srednje \u0161kole \u010cakovec su tijekom \u0161kolske godine 2017.\/2018. u sklopu izborne nastave Gra\u0111anski odgoj i obrazovanje razvijali projekt prema metodologiji “Projekta Gra\u0111anin”. Od po\u010detnih heterogenih ideja na kraju se iskristalizirao problem s kojim se u\u010denici susre\u0107u redovito – problem kori\u0161tenja interneta odnosno kako iskoristiti, navodno dostupne, Wi-Fi (be\u017ei\u010dne) mre\u017ee.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Kao digitalni entuzijast \u010desto koristim razne oblike IKT-a u svom pou\u010davanju. Posljednjih godina radi napretka mobitela i prate\u0107e infrastrukture nastojim rad s ure\u0111ajima sve vi\u0161e prebaciti “u ruke u\u010denika”. U\u010denici u najve\u0107em postotku imaju svoje pametne ure\u0111aje koje koriste na razne kreativne na\u010dine i upravo je to polazna to\u010dka s koje sam krenuo. No, kao zna\u010dajan problem istaknulo se povezivanje na internet. U\u010denici \u010desto imaju ograni\u010dene korisni\u010dke ra\u010dune koji im ne omogu\u0107uju kori\u0161tenje u dovoljnoj mjeri (ili ih iskoriste za dokolicu pa nemaju za nastavu). S druge strane \u0161kola ima Wi-Fi mre\u017eu dostupnu u\u010denicima i drugu za potrebe eDnevnika i nastave (za\u0161ti\u0107enu zaporkom). Spajanjem ve\u0107eg broja korisnika ta zajedni\u010dka mre\u017ea postane uvelike neupotrebljiva za bilo kakav intenzivniji rad.<\/p>\n\n\n\n
Rad na projektu<\/h2>\n\n\n\n
Po\u010detna ideja je zapravo krenula u drugom smjeru – kako osigurati prostor u\u010denicima koji prije ili nakon nastave \u010dekaju javni prijevoz ku\u0107i. U razradi ideje zaklju\u010deno je da problem postoji, ali da je realizacija izuzetno zahtjevna i dugotrajna. Zato se problem zaokrenuo mogu li u\u010denici prije nakon nastave ostati u prostoru \u0161kole i \u0161to bi im za to trebalo osigurati.<\/p>\n\n\n\n
Cilj<\/h3>\n\n\n\n
Pokrenuti \u0161iru akciju koja bi u\u010denicima \u010dakove\u010dkih srednjih \u0161kola omogu\u0107ila besplatno kori\u0161tenje kvalitetne WiFi (be\u017ei\u010dne) internetske mre\u017ee. To bi potencijalno moglo dovesti do promjene na\u010dina pou\u010davanja u skladu s idejom pove\u0107anja digitalne pismenosti u aktualnoj reformi obrazovanja. Gledaju\u0107i dugoro\u010dno, obrazovanje koje bi moralo ostvariti ve\u0107u konkurentnost na tr\u017ei\u0161tu 21. stolje\u0107a, mora u znatnoj mjeri biti digitalizirano. <\/p>\n\n\n\n
Izbor i istra\u017eivanje problema<\/h3>\n\n\n\n
U\u010denici su sredinom prvog polugodi\u0161ta izvojili nelikoliko problema dana\u0161njeg dru\u0161tva koji ih okru\u017euje u srednjo\u0161kolskoj svakodnevici. Za svaki od navedenih problema je provedeno inicijalno istra\u017eivanje nakon \u010dega je nakon diskusije i glasovanja odabran problem neadekvatne internetske veze. <\/p>\n\n\n\n
U\u010denici su podijeljeni na \u010detiri grupe istra\u017eivali razli\u010dite aspekte ovog problema. Provedene su dva online istra\u017eivanja u kojima su sudjelovali u\u010denici i nastavnici \u010dakove\u010dkih srednjih \u0161kola. Prou\u010davanjem medija u\u010denici su doznali da su Ujedinjeni narodi 2011. godine u posebnom izvje\u0161\u0107u Vije\u0107u za ljudska prava Ujedinjenih naroda preporu\u010dili da povezivanje i izra\u017eavanje putem interneta mora biti svima dostupno. Daljnjim prou\u010davanjem medija uo\u010dili su trend prema kojem se predvi\u0111a da \u0107e pravo na internet uskoro biti uklju\u010deno u \u201eOp\u0107u deklaraciju o pravima \u010dovjeka\u201c. U istra\u017eivanju Internet Society iz 2012. godine 83% ispitanika je izrazilo slaganje s takvom idejom. UN je u rezoluciji 2016. godine istaknuo da sva prava \u010dovjeka koja su za\u0161ti\u0107ena offline moraju biti za\u0161ti\u0107ena i online. Prou\u010davanjem \u201eIstra\u017eivanje o iskustvima i pona\u0161anjima djece na Internetu i na dru\u0161tvenoj mre\u017ei Facebook\u201c na web stranici Poliklinike za za\u0161titu djece i mladih Grada Zagreba u\u010denici su se upoznali s potencijalnim problemima kori\u0161tenja interneta.<\/p>\n\n\n\n
Mogu\u0107a rje\u0161enja problema<\/h3>\n\n\n\n
Mogu\u0107a rje\u0161enja problema:<\/p>\n\n\n\n
\n
dogovor s nadle\u017enima unutar na\u0161e \u0161kole kako bi se primjerom pokazalo potencijalno rje\u0161enje za sve \u0161kole,<\/li>\n\n\n\n
povezivanje s u\u010denicima drugih \u0161kola i pokretanje zajedni\u010dke akcije,<\/li>\n\n\n\n
oblikovanje projektnog prijedloga i predstavljanje osniva\u010dima srednjih \u0161kola.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Najbolji pristup rje\u0161enju problema<\/h3>\n\n\n\n
U tre\u0107em online istra\u017eivanju velika ve\u0107ina ispitanika (\u010dakove\u010dkih srednjo\u0161kolaca) je podr\u017eala ideju o provedbi projekta besplatnog be\u017ei\u0107nog interneta. Stoga su se u\u010denici 1.c razreda demokratskim postupkom odlu\u010dili za oblikovanje projektnog prijedlog i predstavljanje osniva\u010dima srednjih \u0161kola.<\/p>\n\n\n\n
Plan djelovanja<\/h3>\n\n\n\n
U velja\u010di 2018. godine 1.c razred je ugostio stru\u010dnjaka \u2013 in\u017eenjera informatike s kojim smo raspravili tehni\u010dke probleme uvo\u0111enja be\u017ei\u0107ne konekcije u svim \u0161kolama. Istra\u017eili smo tko je ISP (pru\u017eatelj usluga) i kojom je brzinom povezana na\u0161a na\u0161a \u0161kola. Izradili smo tlocrt \u0161kole kako bi od stru\u010dnjaka doznali koliko nam je dodatnih ure\u0111aja potencijalno potrebno kako bi posljedi\u010dno do\u0161li do okvirnih financijskih potreba za na\u0161 projekt. U tra\u017eenju potrebnih financijskih sredstava odlu\u010dili smo nadle\u017enima predlo\u017eiti da se pogleda problematika kori\u0161tenja usluga fotokopiranja s prijedlogom da bi se s uvo\u0111enjem kvalitetnog be\u017ei\u0107nog interneta smanjila potro\u0161nja tih usluga. <\/p>\n\n\n\n
Izra\u0111en je prezentacijski paket koji je predstavljen \u017eupanu.<\/p>\n\n\n\n
Razred paralelno radi na \u201ePreporukama uspje\u0161nog kori\u0161tenja interneta\u201c koje bi usmjeravale dobro i unaprijed ograni\u010davale potencijalno lo\u0161e kori\u0161tenje interneta.<\/p>\n\n\n\n
Ostvareni rezultati<\/h3>\n\n\n\n
U\u010denici su radom na projektu razvijali vje\u0161tine istra\u017eivanja, suradni\u010dkog i iskustvenog u\u010denja, diskusije, intervjua, pisanja dopisa slu\u017ebenim osobama i predstavnicima vlasti, vje\u017ebali informati\u010dku i informacijsku pismenost, razli\u010dite na\u010dine predstavljanja projekta javnosti i zainteresiranim subjektima. Projekt je jo\u0161 uvijek u aktivnoj fazi.<\/p>\n\n\n\n
Projekt je bio predstavljen<\/h3>\n\n\n\n
Projekt je bio predstavljen ravnateljici \u0161kole i predstavniku \u0161kolskog odbora. Projekt je predstavljen i \u017eupanu Me\u0111imurske \u017eupanije, kao predstavniku osniva\u010da srednjih \u0161kola. Ideju projekta je elektroni\u010dkom po\u0161tom podr\u017eala Lidija Kralj, pomo\u0107nica ministrice znanosti i obrazovanja.<\/p>\n\n\n\n
Nekon predstavljanja na \u017dupanijskoj smotri projekt \u0107e biti predstavljen Nastavni\u010dkom vije\u0107u, Vije\u0107u roditelja, te javnosti objavom na web stranici \u0161kole i u medijima.<\/p>\n\n\n\n
Foto dokumentacija<\/h2>\n\n\n\nUvodno razmatranje<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nU\u010deni\u010dka analiza prednosti i nedostataka kori\u0161tenja IKT-a u pou\u010davanju<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nKoraci u radu<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nKoga i za\u0161to uklju\u010diti?<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nU\u010deni\u010dki prijedlog ilustracije za plakat<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nInformati\u010dar Dejan Drabi\u0107 je pojasnio za\u0161to se Wi-Fi zapravo ne mo\u017ee koristiti odnosno koji je problem s propusno\u0161\u0107u mre\u017ee u odnosu na broj ure\u0111aja<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPredstavljanje problema Matiji Posavcu, \u017eupanu Me\u0111imurske \u017eupanije<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nEkipa koja je na me\u0111u\u017eupanijskoj i dr\u017eavnoj smotri GOO predstavljala 1.c razred: David Kova\u010di\u0107, Maja Ferenc, Natalie Vuru\u0161i\u0107 i Simon \u0160imon<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Online ankete su provedene tijekom velja\u010de i o\u017eujka 2018. godine. Evo rezultata tre\u0107e ankete u kojima su ispitani u\u010denici \u010dakove\u010dkih srednjih \u0161kola.<\/p>\n\n\n\nKoju \u0161kolu poha\u0111ate? N=213<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nImate li u va\u0161oj \u0161koli besplatan pristup WiFi mre\u017ei? N=213<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nKoristite li internet za potrebe nastave? <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nKoliko \u010desto za potrebe nastave koristite vlastiti internet?<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\u0160kolsku WiFi mre\u017eu uz nastavne svrhe koristim jo\u0161:, N=194<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPodr\u017eavate li ideju da bi sve srednje \u0161kole u \u010cakovcu za svoje u\u010denike morale osigurati besplatnu i kvalitetnu WiFi vezu? N=213<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Na sljede\u0107e tvrdnje odgovorite ukoliko imate pristup \u0161kolskoj WiFi mre\u017ei.<\/p>\n\n\n\nWiFi mre\u017ei se uvijek pristupa bez problema. Skala od potpuno se ne sla\u017eem do potpuno se sla\u017eem. N=208<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nBrzina mre\u017ee je zadovoljavaju\u0107a za sve potrebe. Skala od potpuno se ne sla\u017eem do potpuno se sla\u017eem. N=208<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nJeste li zadovoljni kvalitetom \u0161kolske WiFi mre\u017ee? N=208<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
U\u010denici 1.c razreda Srednje \u0161kole \u010cakovec su tijekom \u0161kolske godine 2017.\/2018. u sklopu izborne nastave Gra\u0111anski odgoj i obrazovanje razvijali […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1409,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":false,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[9,176],"tags":[724,581,726,728,720,722,180],"class_list":["post-1399","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-istrazivanja","category-skolske-stvari","tag-david-kovacic","tag-gradanski-odgoj","tag-maja-ferenc","tag-natalie-vurusic","tag-projekt-gradanin","tag-simon-simon","tag-srednja-skola-cakovec"],"aioseo_notices":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-07.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1399","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1399"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1421,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1399\/revisions\/1421"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1409"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-09-1024x490.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-02-1024x634.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-03-1024x923.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-06-1024x362.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-05-1024x586.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-08-1024x530.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-04-1024x572.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-10-1024x446.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-01.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-1-1.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-2.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-3-1.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-4-1-1024x346.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-5-1-1024x387.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-6-1.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-7-1024x348.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-8-1024x339.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/wifi-potencijal-anketa-9.jpg\")