U svome nastavnome radu prof. Hajdarovi\u0107 na prvo mjesto stavlja u\u010denika i poku\u0161ava probuditi njihov interes za svoje predmete \u2013 povijest, sociologiju, politiku i gra\u0111anski odgoj.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 U na\u0161oj obrazovnoj misiji stalno tra\u017eimo na\u010dine kako djelomi\u010dno zaokupiti pa\u017enju u\u010denika i kako ih aktivirati upravo na svojem satu. Od po\u010detka rada u \u0161koli dao sam si zadatak da prona\u0111em interaktivne metode rada kako bi u\u010denici u\u010dili kroz svoj rad na ne\u010demu. To u povijesti mo\u017ee biti povijesni izvor u ud\u017ebeniku, ali i sastavljanje Trojanskog konja u petom razredu, gradnja feudalnog dvorca u \u0161estom razredu, dramatizacija sjednice Sabora u sedmom razredu ili analiza stihova pjesmi Prljavog kazali\u0161ta i Hladnog piva u osmom razredu. Izazovi mogu biti jo\u0161 ve\u0107i u srednjoj \u0161koli.<\/p>\n\n\n\n Uvijek ide u korak sa suvremenom tehnologijom pa je tako u svoju nastavio unio zanimljivost koju su u\u010denici vrlo dobro prihvatili \u2013 kori\u0161tenje Facebooka. Naime, od trenutka od kada je na Facebooku bio dostupan Timeline, odnosno vremenska crta, stvorila se mogu\u0107nost stvaranja profila povijesnih li\u010dnosti. U\u010denici su na taj na\u010din odre\u0111ivali mjesto i vrijeme ro\u0111enja pojedine povijesne li\u010dnosti, njegov posao, veze s drugim ljudima, stvarali doga\u0111aje i sli\u010dno. <\/p>\n\n\n\n Jo\u0161 jedan hvalevrijedan projekt prof. Hajdarovi\u0107a vezan je uz tematiku holokausta. Tijekom svog rada u Osnovnoj \u0161koli \u201ePetar Zrinski\u201c u \u0160enkovcu zajedno s u\u010denicima povijesne grupe otvorio je prilago\u0111eni \u0161kolski muzej pove\u0107en holokaustu<\/a>.<\/p>\n\n\n\n \u2013 U\u010denici su tijekom pet mjeseci nastojali prikupiti \u0161to ve\u0107i broj spajalica s mi\u0161lju da svaka spajalica predstavlja jednu \u017ertvu holokausta. Prikupili smo 153.000 spajalica, a uz to smo svi zajedno korak po korak promi\u0161ljali kako ih prikazati i \u0161to jo\u0161 dodati. Moja je uloga bila mentorska. Usmjeravao sam u\u010denike kako prona\u0107i podatke u literaturi, te kako prikazati tu te\u017einu zlo\u010dina i prazninu nakon Holokausta. Raznobojne spajalice smo spojili u lance s dvostrukom simbolikom. Lanci naravno slu\u017ee za sputavanje ljudi, a okove su morali proizvoditi logora\u0161i Jasenovca. Druga simbolika lanaca je u povezanosti svih ljudi svijeta \u2013 nadovezuje se prof. Hajdarovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Tema holokausta je zaokupila velik dio njegovog profesionalnog rada, za koju smatra da nije samo obrazovanje o tome \u0161to se dogodilo \u017didovima prije 70 godina, nego vrlo op\u0107enita pouka o izuzimanju ljudskih prava. Upravo zato radi na spomenutom projektu \u201eHistorija, Istorija, Povijest<\/a>\u201c u kojem stru\u010dnjaci iz Slovenije, Hrvatske, Bosne i Hercegovine, Srbije i Makedonije uz pomo\u0107 kolega iz Nizozemske razvijaju \u0161to vi\u0161e materijala za edukaciju o zajedni\u010dkoj povijesti i ljudskim pravima. Centralni dio projekta je izrada dodatnih panela za izlo\u017ebu \u201eAnne Frank \u2013 Povijest za sada\u0161njost\u201c. Svaka od navedenih dr\u017eava razvija svoje nacionalne panele na kojima problematizira doga\u0111aje iz Drugog svjetskog rata, biv\u0161e Jugoslavije i njenog raspada.<\/p>\n\n\n\n Prije gotovo deset godina prof. Hajdarovi\u0107 je pokrenuo i\u00a0Hrvatski povijesni portal\u00a0koji se do danas premetnuo u relevantan izvor informacija za sve stru\u010dnjake i zaljubljenike u povijest.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Nakon toliko godina stvarno mogu re\u0107i da sam ponosan na rad preko 125 suradnika koji su tijekom vremena objavili oko 1400 priloga. Napominjem da se radi o potpuno volonterskom projektu baziranom na doprinosu stru\u010dnjaka koji svojim imenom i prezimenom stoje iza svog rada. Ideja je bila ponuditi zainteresiranim u\u010denicima dodatne materijale iz povijesti, a \u010dim osvojim Eurojackpot, portal \u0107e postati pravi i stalni posao \u2013 govori prof. Hajdarovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Kurikularna reforma \u2013 put prema boljoj sutra\u0161njici.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Njegov vi\u0161egodi\u0161nji rad i trud kao nastavnika i povjesni\u010dara bili su prepoznati pa trenutno radi na aktualnoj kurikularnoj reformi kao stru\u010dnjak za svoje podru\u010dje pri Ministarstvu znanosti, obrazovanja i \u0161porta. Ono \u0161to smatra najpotrebnijim za korjenitu promjenu u \u0161kolstvu su prvenstveno promjene u dru\u0161tvu:<\/p>\n\n\n\n \u2013 Dru\u0161tvo se previ\u0161e usmjerilo na neke broj\u010dane vrijednosti koje vode iz jednog stupnja u drugi. Tijekom osnovne \u0161kole u\u010denike se tjera da imaju \u0161to bolje ocjene radi prosjeka i upisa u srednju \u0161kolu. Tu smo u zatvorenom krugu gdje u\u010denici \u2013 roditelj \u2013 nastavnici \u2013 ravnatelji \u0161kola jedni druge tjeraju na hiperinflaciju odlika\u0161a. Srednja \u0161kola je sli\u010dna uz dodatak potjere za \u0161to boljim postotkom rije\u0161enosti Dr\u017eavne mature radi upisa na fakultet. Niti \u0107e Hrvatska rasti niti \u0107e gra\u0111ani biti domoljubni na pravi na\u010din ako se nove generacije kvalitetno ne obrazuju.<\/p>\n\n\n\n Osim kao vrsni nastavnik i povjesni\u010dar, prof. Hajdarovi\u0107 je poznat i kao borac za ljudska prava. Osniva\u010d je Udruge za edukaciju i promicanje ljudskih prava koja i u \u010cakovcu redovito odr\u017eava seminare.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Udruga je osnovana s ciljem edukacije nastavnika, u\u010denika i \u0161ire javnosti o razli\u010ditim aspektima ljudskih prava. Ljudska prava su toliko \u0161iroko podru\u010dje da nam je nemogu\u0107e pokriti sve, ali dajemo priliku \u010dlanovima da pokre\u0107u vlastite inicijative. Organizirali smo regionalne seminare i tribine s me\u0111unarodnim gostovanjima, stru\u010dna putovanja, izlo\u017ebe, online kviz znanja i druge aktivnosti. Moram napomenuti da nas gotovo uvijek u na\u0161im aktivnostima podr\u017eava Me\u0111imurska \u017eupanija. Koristim priliku da posebno pohvalim i istaknem aktivnosti kolege Milivoja Dretara koji koordinira na\u0161e aktivnosti u susjednoj Vara\u017edinskoj \u017eupaniji.<\/p>\n\n\n\n U tom smjeru podu\u010dava i svoje u\u010denike, a koliko je bio uspje\u0161an dokazuje i njihova \u017eelja za promjenom. Naime, jedno od klju\u010dnih ljudskih prava trebalo bi biti pravo na posao, no mnogim je mladima u Hrvatskoj to gotovo nedosti\u017eno, \u010dak i nakon fakultetskog obrazovanja, prvenstveno zbog ra\u0161irene korpucije i nepo\u0161tenog na\u010dina zapo\u0161ljavanja. Upravo su zato dvije maturantice, kojima je on razrednik, odlu\u010dile dati sve od sebe da svoju okolinu potaknu na promjenu.<\/p>\n\n\n\n U sklopu projekta \u017delim druga\u010dije snimile su video<\/a> kojim upozoravaju na korupciju u razli\u010ditim sferama \u017eivota te se ujedno bore za sebe i sve mlade kako bi Hrvatska ugledala bolje i po\u0161tenije sutra. Pogledajte njihov video klikom ovdje<\/a> te podr\u017eite na\u0161e maturantice, Anu Radmani\u0107 i Viktoriju Fundak iz 4.a razreda Srednje \u0161kole \u010cakovec.<\/p>\n\n\n\n Iako su iza profesora Hajdarovi\u0107a uspje\u0161ni i hvalevrijedni projekti, on napominje da je onaj najva\u017eniji tek pred njim \u2013 njegova k\u0107er idu\u0107e jeseni kre\u0107e u prvi razred osnovne \u0161kole. Osim \u0161to joj uz ostatak obitelji planira biti stalna podr\u0161ka na putu prema cjelo\u017eivotnom u\u010denju, i sam se namjerava stalno usavr\u0161avati, istra\u017eivati te nastojati upoznati \u0161to vi\u0161e kolega iz svijeta i upoznati njihove metode rada.<\/p>\n\n\n\n Na\u0161a mu redakcije \u010destita na svim dosada\u0161njim uspjesima te mu \u017eeli sre\u0107u i u daljnjem radu.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/5fee3ca564e7860d18f2e9ef51fe0a89.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/9b4c786cd4115084ccd565a99a973aa6.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/274b2d78dade4ef4a446420f05573855.jpg\")