Ukidanje zaklju\u010divanja ocjena na polugodi\u0161tu uveo je prije tri godine ministar \u017deljko Jovanovi\u0107. Sada\u0161nji ministar Vedran Mornar tu praksu zasad ne \u017eeli ukinuti. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Biv\u0161i ministar obrazovanja \u017deljko Jovanovi\u0107 ukinuo je zaklju\u010divanje ocjena na polugodi\u0161tu. Njegov eksperiment traje ve\u0107 tre\u0107u godinu i izazvao je kritike i nastavnika i roditelja. Sada\u0161nji ministar obrazovanja Vedran Mornar zasad ne \u017eeli ukinuti i vratiti zaklju\u010divanje ocjena. Mornar tvrdi da mu za dono\u0161enje takve odluke trebaju dodatne stru\u010dne analize.\u2028<\/p>\n\n\n\n
Ne bih iznosio osobno mi\u0161ljenje. Uvijek me netko napadne kad ka\u017eem \u0161to mislim – izjavio je Mornar za \u201cDnevnik\u201d HRT-a. Dok nije bio ministar, protivio se ukidanju zaklju\u010divanja ocjena na polugodi\u0161tu. Pedagozi i prosvjetni radnici su podijeljeni. Jedni tra\u017ee da se zaklju\u010divanje ocjena vrati, drugi smatraju da je to dobra praksa koju treba nastaviti.<\/p>\n\n\n\n
– Kad sam \u010dula za to da ne\u0107e biti zaklju\u010divanja ocjena na polugodi\u0161tu, to mi se odmah nije svidjelo. Osobno smatram da djeca koja dobiju opisno uspjeh ne shva\u0107aju ozbiljno. Po meni je puno bolje vratiti se na zaklju\u010divanje ocjena jer ovo \u0161to im sad pi\u0161e to tijekom godine govorimo roditeljima djece koji dolaze na informacije, ali zaklju\u010dena ocjena mo\u017ee biti stimulativna, kako za djecu koja trebaju ispraviti slabiju ocjenu tako i za one koji bi htjeli popraviti op\u0107i uspjeh na kraju \u0161kolske godine – rekla nam je Ana Blagovi\u0107<\/strong>, pedagoginja iz Slavonskog Broda. Nastavnici tvrde da praksa koju je uveo biv\u0161i ministar \u017deljko Jovanovi\u0107 demotivira u\u010denike, koji tek pred kraj godine po\u010dinju ispravljati ocjene i vi\u0161e u\u010diti.<\/p>\n\n\n\n – Mislim da ukidanje ocjena na polugodi\u0161tu nije dobro, iako ima i poneki pozitivni efekt. Nije dobro jer u prvom redu dolazi do opu\u0161tanja u\u010denika i manje motiviranosti. Naime, u\u010denici obi\u010dno poja\u010davaju u\u010denje prije ocjenjivanja, odnosno prije zaklju\u010divanja ocjena. Sad toga nema do kraja \u0161kolske godine i u\u010denici su u prvom polugodi\u0161tu manje motivirani i zbog toga nemaju ni kontinuitet u u\u010denju. Jednostavno, kako nisu ocijenjeni, smatraju da je taj prvi dio gradiva manje va\u017ean. S druge strane, dobra je strana ove odluke \u0161to nema panike, ni kod u\u010denika, a ni kod profesora. Naime, prvo je polugodi\u0161te puno kra\u0107e od drugog i \u010desto se dolazilo do situacija da se ne stigne u\u010denike ocijeniti na pravi na\u010din, da se stekne pravi uvid u njihovo znanje. Zato smatram da je pravo rje\u0161enje ponovno uvesti ocjenjivanje na polugodi\u0161tu – mi\u0161ljenja je Ivan Jujnovi\u0107, profesor povijesti u Osnovnoj \u0161koli \u017drnovnica kraj Splita.<\/p>\n\n\n\n Njegov kolega Miljenko Hajdarovi\u0107<\/strong>, koji predaje u Srednjoj \u0161koli \u010cakovec, tvrdi suprotno i zala\u017ee se ukidanje zaklju\u010divanja ocjena.<\/p>\n\n\n\n – To je svakako dobra ideja, ali uvedena daleko prije vremena u hrvatsko \u0161kolstvo. Dobra ideja zato \u0161to ide u skladu s idejom preno\u0161enja te\u017ei\u0161ta nastave s u\u010ditelja na u\u010denika. To ne podrazumijeva samo da je u\u010denik vi\u0161e i direktnije uklju\u010den u nastavni proces ve\u0107 i u proces vrednovanja svog rada. U\u010denici su sami odgovorni za svoje znanje i ocjene. O tome moramo osvijestiti njih i roditelje. Hrvatski obrazovni sustav, i jo\u0161 va\u017enije – dru\u0161tvo, jo\u0161 nisu spremni za to. Kod nas je jo\u0161 mnogo va\u017enije da imamo tisu\u0107e napuhanih odlika\u0161a jer se svaka obitelj, ravnatelji i \u0161kole vole pohvaliti tim brojem. Na\u017ealost, takvi se u\u010denici onda slome u srednjoj \u0161koli ili na fakultetu – ka\u017ee Hajdarovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n S njim se sla\u017ee i nastavnica razredne nastave iz Pule koja tvrdi da su opisne ocjene bolje rje\u0161enje.<\/p>\n\n\n\n – Protiv sam ocjenjivanja u\u010denika na polugodi\u0161tu. Razlog tome je \u0161to je puno manje stresa i optere\u0107enja za djecu, ali i za profesore, da na polugodi\u0161tu nema zaklju\u010dnih ocjena nego da su one samo opisne – ka\u017ee Arjana \u0160terpin. <\/p>\n\n\n\n Pitanje o tome treba li zaklju\u010divanje ocjena ukinuti postavili smo i na na\u0161oj Facebook stranici Bolje obrazovanje, bolja Hrvatska. Reakcije nastavnika i roditelja su tako\u0111er bile podijeljene, jedni su za, a drugi protiv. Pozivamo vas da se i vi uklju\u010dite u raspravu o ovom va\u017enom pitanju na stranici https:\/\/www.facebook.com\/bolje.obrazovanje.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n