{"id":428,"date":"2024-11-19T20:16:00","date_gmt":"2024-11-19T19:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/?p=428"},"modified":"2026-01-15T20:20:43","modified_gmt":"2026-01-15T19:20:43","slug":"cudni-neki-ljudi-na-igmanu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hajdarovic.com\/blog\/2024\/cudni-neki-ljudi-na-igmanu\/","title":{"rendered":"\u010cudni neki ljudi na Igmanu"},"content":{"rendered":"\n

Nakon tri dana na Igmanu pretvorio sam ponedjeljak u pro\u0161ireni vikend ne samo kako bih se odmorio ve\u0107 i kako bi sabrao misli. Na Igmanu nismo u\u017eivali u prekrasnoj prirodi koja nas je okru\u017eivala nego smo se dobrovoljno zatvorili u Hotel Monti u veliku grupu \u010dudnih<\/em> ljudi.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Da ne odugovla\u010dim previ\u0161e moram pojasniti \u0161to je \u010dudno u Igman obrazovnom forumu i u ljudima koji su ga o\u017eivotvorili. Centar za obrazovne inicijative Step by Step<\/a> okupio je na Igmanu stotinjak individualaca, profesionalaca u svojim strukama i poslovima, u jedan \u017eivu\u0107i organizam zvan Obrazovanje. Nemojmo se odmah utopiti u romantiziranju i nedosti\u017enom savr\u0161enstvu jer svi ti sastavni dijelovi ne misle ba\u0161 isto o svemu niti obrazovanju ne pristupaju na isti na\u010din. No, nakon tri dana ispunjena raspravama, iskristaliziralo se da \u0161to nas povezuje. <\/p>\n\n\n\n

Povezuje nas misao da je obrazovanje najva\u017enije za budu\u0107nost planete. I povezuje nas zajedni\u010dka nada i poku\u0161aji koji se multipliciraju kako bi to obrazovanje zaista postalo va\u017eno.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vidim da je Nedim Kraji\u0161nik, direktor COI Step by Step, u svojoj objavi na Facebooku nakon foruma napisao sli\u010dno:<\/p>\n\n\n\n

\n

Vratiti nadu ljudima je umjetni\u010dko djelo. Ovo na Igmanu bila je \u010dista umjetnost. Gdje ima nade, svaka sila pada. Nada je tu!<\/p>\nNedim Kraji\u0161nik<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button>
Boris Joki\u0107: Cjelovita kurikularna reforma je propala zato jer je \u017eeljela promijeniti ustaljene strukture. I zato su dva glavna neprijatelja reforme bile politi\u010dke i akademske elite. CKR je propala sa stilom jer su gra\u0111ani prepoznali poku\u0161aj promjene i iza\u0161li su na ulice za obrazovanje.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Premda su se organizatori unaprijed ispri\u010davali na eventualnim propustima jer su forum organizirali nabrzinu i po prvi put treba im skinuti kapu jer je sve pro\u0161lo ba\u0161 onako kako treba. U opu\u0161tenoj atmosferi sve informacije su bile nadohvat ruke, prostor u kojem smo raspravljali i \u017eivjeli potpuno adekvatan, a organizacijski tim uvijek dobro raspolo\u017een i pozitivan. Zamjerka, iako to nije prava zamjerka, je u tome \u0161to je program bio ispunjen brojnim temama i ljudima koje je trebalo poslu\u0161ati, ali zbog paralelnih sesija to nije bilo mogu\u0107e. <\/p>\n\n\n\n

\"\"\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button>
Prvi panel o reformama obrazovanja. Slovenija je veliki posao odradila ve\u0107 u devedesetima. Slavko Gaber (sjedi sasvim desno), tada\u0161nji ministar obrazovanja, govori o mnogim kompromisima koji su potrebni, ali isti\u010de: nismo dopustili crkvi da se mije\u0161a u obrazovanje – \u0161kola ili indoktrinacija.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Iskoristit \u0107u i rekapitulaciju Namira Ibrahimovi\u0107a:<\/p>\n\n\n\n

\n

Nakrcan program, mali ugodni prostor Hotela Monti, i beskrajno mnogo izlaganja, razgovora, dijaloga i tema koja su va\u017ene za obrazovanje. Podsjetili smo se na reformu obrazovanja u Jugoslaviji nakon Drugog svjetskog rata, analizirali uspjele i neuspjele reforme u zemljama nastalim raspadom SFRJ, govorili o obrazovanju u svijetu i kontekstu trenutnih i mogu\u0107ih budu\u0107ih geopoliti\u010dkih odnosa, podsjetili se na istra\u017eivanja koja govore o dana\u0161njoj generaciji djece i mladih, evidentirali, po ko zna koji put, sve prepreke u dana\u0161njim obrazovnim sistemima koji ote\u017eavaju ili ograni\u010davaju napredak djece i mladih, pri\u010dali o pou\u010davanju o kontroverznim temama u obrazovanju, prikazali rezultate istra\u017eivanja o do\u017eivljaju profesorica i u\u010denika srednjih \u0161kola USK, prisjetili se kako dr\u017eava i danas mo\u017ee cenzurirati odobreni ud\u017ebenik, naglasili koliko la\u017ene nastavni\u010dke nagrade prljaju nastavni\u010dki posao, shvatili da Pinokija (kao i mnoga druga djela iz lektire) \u010ditamo nedovoljno pa\u017eljivo, objasnili va\u017enost dru\u0161tvene i eko pravde, razmatrali \u0161ta nam je, kao ljudskoj vrsti, \u010diniti na Zemlji \u010dija se klima mijenja koliko antropocentri\u010dna civilizacija \u0161teti \u017eivotu na planeti, slo\u017eili se koliko je va\u017eno imati sindikat na pravoj strani obrazovanja, medijski na druga\u010diji na\u010din govoriti o obrazovnim temama, pomo\u0107i politikama i politi\u010dkim strankama da jasnije artikuliraju svoje obrazovne politike i da pitaju uposlenice i uposlenike u \u0161kolama kod kreiranja svojih politika, osna\u017eiti nastavnice i nastavnike i ohrabriti ih. Neke hrabre nastavnice i neki hrabri nastavnici iz BiH, Srbije i Hrvatske bili su s nama i govorili o svojim sjajnim obrazovnim praksama i druga\u010dijim promi\u0161ljanjima obrazovanja, svojim borbama\u2026<\/p>\nNamir Ibrahimovi\u0107<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Glavne teme foruma bile su:<\/p>\n\n\n\n