Diljem Hrvatske u tijeku su stručna savjetovanja u kojima nastavnici povijesti raspravljaju o prijedlogu kurikuluma Povijesti kao dijela Cjelovite kurikuralne reforme. Nastavnici imaju brojna pitanja vezana uz koncepte, ishode, vrednovanje, državnu maturu, usavršavanje, udžbenike i druge potrebne nastavne materijale. Važno je imati na umu da je kurikularna reforma proces koji se ne odvija od danas […]
Ovog sam proljeća postavio tezu koju vrijedi ispitati. Uvjeren sam da postoji određena korelacija između političkih stavova nastavnika povijesti i udžbenika Povijesti koje biraju. Trenutno imamo tri velika izdavača udžbenika Povijesti. Analizom sadržaja njihovih udžbenika mogu ih na ideološkom spektru podijeliti kao što je prikazano na donjoj slici.
Jučer je kolega Branimir Bunjac, dr.sc. povijesti, istraživač holokausta i autor više izdanja, u propagandne svrhe iskoristio ili bolje reći zloupotrijebio fotografiju starice ispred ulaza u logor smrti Auschwitz. Originalnu fotografiju je 1981. godine snimio Bruno Barbey. Nakon moje objave da je to totalno neprimjereno preko poruke me obavijestio da ne želi polemizirati. Svoju je
Tijekom proteklih desetak dana puno sam vremena proveo na portalu Tesla listajući digitalne materijale za nastavu povijesti. Uz petnaestak stranica bilješki i stotinjak snimaka ekrana teško je suvislo sažeti impresije. Prošle sam se godine ljutio na postavljene kriterije odabira stručnjaka[1] te sam s nestrpljenjem čekao rezultate projekta. Priželjkivao sam zanimljive, inovativne i nadasve korisne materijale koji bi povijest
Krajem ovog mjeseca obilježiti ćemo još jednu veliku godišnjicu – prošlo je 70 godina od oslobođenja Auschwitza. Biti će mi izuzetna čast što ću uz međunarodnu ekipu 25 nastavnika u organizaciji USC Shoah Foundation biti prisutan na komemoraciji. Sudjelovanje u programu “Auschwitz: The Past is Present” je posebna čast, ali i obaveza nastavka rada na
Digitalna revolucija u posljednjih desetak godina konačno na velika vrata kuca na obrazovne institucije. U ovom trenutku zanemarimo gospodarsku situaciju Hrvatske i činjenicu da je većina škola ispod propisanog pedagoškog standarda. Pitanja koja se pojavljuju su brojna i namjera ovog članka je da se pokrene rasprava. Teško da mogu dati odgovore, ali suradnjom obrazovnih i