Od 16. do 18. rujna sudjelovao sam na NECE Labu AI and the Future of Historical Learning u Salzburgu. Okupilo se oko četrdeset istraživača, nastavnika, muzejskih i memorijalnih stručnjaka te predstavnika civilnog društva iz petnaest europskih zemalja. Za mene je posebno zanimljivo bilo to što se o umjetnoj inteligenciji nije razgovaralo prvenstveno kao o novom
Australija bilježi prve rezultate nakon zabrane korištenja društvenih mreža za mlađe od 16 godina
Godinama je Švedska bila digitalni pionir u obrazovanju. Učionice su se punile tabletima i prijenosnim računalima, dok su udžbenici i radne bilježnice tiho nestajali. Sada Švedska mijenja smjer, a viralne objave to prikazuju kao dokaz da su „ekrani uništili čitanje“. Stvarnost je ipak nijansiranija i korisnija od tog slogana.
Za učitelje je ovo izvrstan primjer kako s učenicima raditi vježbu medijske i digitalne pismenosti.
U posljednje vrijeme ponovno kruži tvrdnja da je islandski parlament 2017. godine donio zakon prema kojem se na svakoj Bibliji mora objaviti upozorenje da je riječ o fikciji koja čitatelje može dovesti do mentalnih problema i zabluda (primjer net.hr i primjer Buka). Ta se tvrdnja često dijeli kao “dokaz” navodne islandske sekularne politike ili kao
U projektu SMART AGE brzo smo naučili da dizajniranje obrazovanja o medijima i digitalnoj pismenosti za starije osobe nije samo odabir “pravih alata” ili proizvodnja “jednostavnih materijala.” Radi se i o odabiru prave strukture učenja. Okviri za obrazovanje odraslih često pretpostavljaju da jedan model odgovara svima. U praksi, obrazovanje starijih osoba stalno dokazuje suprotno.