Publikacije

NAPOMENA: Naslovi su na jeziku na kojem su objavljeni.

Dio tekstova je dostupan na ovoj stranici. Popis možete pogledati na Google Scholar, a cijeli radovi su dostupni za čitanje na ResearchGate-u.

Malo Google reklame:

Članci

  1. Hajdarović, M. (2025). Križni put udžbenika Povijesti. Poučavanje Povijesti. Vol. 4 No. 2. Str. 5-45. (sažetak)
  2. Hajdarović, M. (2024). Exploring potential digital technologies for history education. In Renewing history education to uphold democracy. Council of Europe. 121-172.
  3. Hajdarović, M. (2024). Logor Drancy. Ha-Kol. Br. 183.
  4. Hajdarović, M. (2024). Inspektorat koncentracijskih logora. Ha-Kol. Br. 183.
  5. Hajdarović, M. (2023). Nijanse Braunschweiga. Ha-Kol. Br. 182.
  6. Hajdarović, M. (2023). Osnaživanje edukacije o holokaustu u Hrvatskoj. Ha-Kol. Br. 182.
  7. Hajdarović, M. (2023). Platforma Klio–od neformalnog okupljanja do udruge građana. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  8. Hajdarović, M. (2023). Slanje djece poštom. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  9. Hajdarović, M. (2023). Ota Benga – tragična priča o iskorištavanju. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  10. Hajdarović, M. (2023). Lidice. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  11. Hajdarović, M. (2023). Prepoznaju li učitelji povijesti rukopis umjetne inteligencije. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  12. Hajdarović, M. (2023). Problem velikih geografskih otkrića. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  13. Hajdarović, M. (2023). Korištenje igranih filmova u poučavanju o holokaustu. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 2.
  14. Hajdarović, M. (2023). The role and influence of the internet in history education. In Critical History Study Guide. EUROCLIO. 145-163
  15. Hajdarović, M. (2023). The Reality of Digital Teaching of History in Croatia. 46th International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO).
  16. Hajdarović, M. (2023). Futurology methods as an upgrade of history teaching. Didactic Challenges IV: Futures Studies in Education.
  17. Hajdarović, M. (2023). Nacionalna povijest kao antagonizirajući agens obrazovanja. Prozor u svijet obrazovanja, nauke i mladih. Pedagoški fakultet, Univerziteta u Sarajevu.
  18. Hajdarović, M. (2023). Aktivnosti Opservatorija za nastavu povijesti u Europi. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 1.
  19. Hajdarović, M. (2023). Dva desetljeća HUNP-a. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 1.
  20. Hajdarović, M. (2023). Umjetna inteligencija, ChatGPT i poučavanje Povijesti. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 1.
  21. Hajdarović, M. (2023). Dobre metode poučavanja povijesti# 3: Kamišibaj. Poučavanje povijesti. Vol. 2. Br. 1.
  22. Hajdarović, M. (2023). Život u skloništima Varšavskog geta. Ha-Kol. Br. 179.
  23. Hajdarović, M. (2023). Marek Edelman – vječiti ustanik. Ha-Kol. Br. 179.
  24. Hajdarović, M. (2023). Reakcija proti školstvu–kontinuitet i promjene mišljenja o problemima obrazovanja. Znanstveni simpozij Dvjestota obljetnica rođenja Ivana Filipovića (1823.-2023.).
  25. Hajdarović, M. (2023). Dvadeseti stručni skup o poučavanju i učenju o Holokaustu. Ha-Kol. Br. 178.
  26. Hajdarović, M. (2022). Na povijesnoj lokaciji: Auschwitz. Poučavanje povijesti. Vol. 1. Br. 2.
  27. Hajdarović, M. (2022). Prvo su došli (pojašnjenje). Poučavanje povijesti. Vol. 1. Br. 2.
  28. Hajdarović, M. (2022). Razvoj učiteljskih kompetencija za poučavanje o Holokaustu. Poučavanje povijesti. Vol. 1. Br. 2.
  29. Hajdarović, M. (2022). Ususret hrvatskom predsjedanju IHRA-om. Poučavanje povijesti. Vol. 1. Br. 2.
  30. Hajdarović, M. (2022). Futuristički pogled u budućnost udžbenika Povijesti. Poučavanje povijesti. Vol. 1. Br. 2.
  31. Hajdarović, M. (2022). Analiza stanja poučavanja Povijesti u Hrvatskoj. Poučavanje povijesti. Vol. 1. Br. 2.
  32. Hajdarović, M. (2022). Mijenja li novi kurikulum budućnost interdisciplinarnog poučavanja povijesti?. Međunarodni interdisciplinarni 1. Kongres Centra za interdisciplinarna istraživanja Filozofskog fakulteta Osijek: »Interdisciplinarnost u teoriji i praksi«
  33. Hajdarović, M. (2022). Evaluating digital resources in teaching history. International Conference on New Media Pedagogy. Springer Nature Switzerland.
  34. Hajdarović, M. (2022). Europske vrijednosti u hrvatskom kurikulumu Povijesti. Danubius noster, XI (2023), 2; 81-90 doi:10.55072/DN.2023.2.81
  35. Hajdarović, M. (2022). Studentska vizija budućnosti školskoga predmeta Povijest. Danubius noster, X (2022), 3; 73-80 doi:10.55072/DN.2022.3.73
  36. Hajdarović, M. (2022). Comparison of the Presentation of Heritage Topics in History Textbooks for Primary School // Pannoniana, 5 (2021), 1; 77-98
  37. Hajdarović, M. (2022). History teaching in Croatia in the jaws of the Internet // 1st International Online Scientific Conference ICT in Life – Conference proceedings / Đurđević Babić, Ivana ; Galzina, Vjekoslav (ur.). Osijek: Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. str. 184-193
  38. Hajdarović, M. (2022). Biti učitelj povijesti – vodič za preživljavanje početnika. Poučavanje povijesti 1 (1), 47-59.
  39. Hajdarović, M. (2022). Na povijesnoj lokaciji: Waterloo. Poučavanje povijesti 1 (1), 83-89.
  40. Hajdarović, M. (2022). Dobre metode poučavanja povijesti #1. Poučavanje povijesti 1 (1), 68.
  41. Hajdarović, M. (2022). Suvremena Ukrajina. Poučavanje povijesti 1 (1), 30-42.
  42. Hajdarović, M. (2022). Primjeri proširenja zastupljenosti povijesti Roma u udžbenicima. Poučavanje povijesti 1 (1), 19-20.
  43. Hajdarović, M. Osvrt na prethodno priopćenje „Facebook – nova obrazovna platforma u nastavi povijesti“. Napredak. br. 158 (3). 363-387. 2017.
  44. Hajdarović, M. Lili Henoch – nepoželjna višestruka prvakinja Njemačke. Ha-kol. br. 151. kolovoz-rujan-listopad 2017.
  45. Hajdarović, M. Sudar Übermenscha i čovjeka. Ha-kol. br. 151. kolovoz-rujan-listopad 2017.
  46. Hajdarović, M. Njemačka zaoštrila borbu protiv iskaza mržnje na internetu. Ha-kol. br. 151. kolovoz-rujan-listopad 2017.
  47. Hajdarović. M. Što su činili naši očevi. Ha-kol. br. 150. lipanj-srpanj 2017.
  48. Hajdarović, M. Anne Sophie Horvat. Ha-kol. br. 148. siječanj-veljača 2017.
  49. Hajdarović, M. (2016). IKT je s Venere, povjesničari su s Marsa. Školski portal.
  50. Hajdarović, M. (2016). Plickers for History Teachers: a Great Tool for Assessment. Historiana Blog.
  51. Hajdarović, M. (2016). Posebni digitalni alati samo za povjesničare. Školski portal.
  52. Hajdarović, M. (2016). Istraživački projekti malih povjesničara na blogu i wikiju. Školski portal.
  53. Hajdarović, M. (2016). Infografike i lente u poučavanju povijesti. Školski portal.
  54. Hajdarović, M. (2016). Dvije-tri online vremenske crte. Školski portal.
  55. Hajdarović, M. (2016). U oblacima riječi. Školski portal.
  56. Hajdarović, M. (2016). Umrežavanje oko povijesti. Školski portal.
  57. Hajdarović, M. (2016). Umne mape i druge sheme. Školski portal.
  58. Hajdarović, M. (2016). Digitalno oživljavanje slikovnih izvora. Školski portal.
  59. Hajdarović, M. (2016). Računalne prezentacije u poučavanju. Školski portal.
  60. Hajdarović, M. (2016). Budimo lumeni. Školski portal.
  61. Hajdarović, M. (2016). Digitalni svjedoci. Školski portal.
  62. Hajdarović, M. (2016). Google pri ruci. Školski portal.
  63. Hajdarović, M. Seminar Holocaust by bullets. Ha-kol. br. 142. prosinac 2015.
  64. Hajdarović, M. (2015). Facebook – ovako ili onako. Školski portal.
  65. Hajdarović, M. (2015). Facebook and Fakebook. Historiana Blog.
  66. Hajdarović, M. (2015). Pinterest – pomoć u organizaciji grafika. Školski portal.
  67. Hajdarović, M. (2015). HistoryPin – usporedba prošlosti i sadašnjosti. Školski portal.
  68. Hajdarović, M. (2015). Mobiteli na terenskoj nastavi – Instagram. Školski portal.
  69. Hajdarović, M. (2015). Na nastavu povijesti ponesite vlastite uređaje – primjer filma. Školski portal.
  70. Hajdarović, M. (2015). Prigrlimo mobitele u nastavi povijesti – pokušaj Kahoot. Školski portal.
  71. Hajdarović, M. (2015). Od tapiserije do klika. Školski portal.
  72. Hajdarović, M. Povijest prostora Izraela – od Kaanana do babilonskog ropstva. Ha-kol. br. 140. svibanj-lipanj-srpanj 2015.
  73. Hajdarović, M. Povratak u Auschwitz – 70 godina kasnije. Ha-kol. br. 138. siječanj-veljača 2015.
  74. Hajdarović, M. Facebook u svakodnevici škole. Zbornik radova CuC 2015, Hrvatska akademska i istraživačka mreža, 2015.
  75. Hajdarović, M. Eksperimentalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijesti. Zbornik radova CuC 2014, Hrvatska akademska i istraživačka mreža, 2014.
  76. Hajdarović, M. Prvi koraci internetom za učitelja povijesti. Pogled kroz prozor, br. 60., travanj 2014.
  77. Hajdarović, M. Ako nisi na Fejsu, onda ne postojiš!? Školske novine. br. 2895. 8. 10. 2013.
  78. Hajdarović, M. Samostalno istraživanje povijesti uz Pinterest. Pogled kroz prozor. br. 52. 31. 5. 2013.
  79. Hajdarović, M. Korištenje Facebooka u nastavi povijesti. Pogled kroz prozor. br. 51. 30. 4. 2013.
  80. Hajdarović, M. Facebook komunikacija s učenicima. Školske novine. br. 2880. 23. 4. 2013.
  81. Hajdarović, M. Mali štrajkaški dnevnik. Glasilo Sindikata zaposlenika u hrvatskom školstvu Preporod. God. 17. br. 73. prosinac 2012.
  82. Hajdarović, M. Vrjednovanje internet stranica povijesne tematike. Historijski zbornik. br. 2/2010

Udžbenici i drugi obrazovni materijali

Urednik

  1. Hajdarović, M. (ur.) Vremeplov 8, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 8. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  2. Hajdarović, M. (ur.) Zašto je povijest važna? 4, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 3. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  3. Hajdarović, Ristić, Torbica. Zašto je povijest važna? 4. udžbenik povijesti za 4. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  4. Bogdanović, Hajdarović, Švigir. Vremeplov 8. udžbenik povijesti za 8. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  5. Bogdanović, Hajdarović, Švigir. Vremeplov 8. radna bilježnica iz povijesti za 8. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  6. Matotek, Hajdarović, Srbin Kovačić. Vremeplov 8. radni udžbenik povijesti za 8. razred osnovne škole za učenike s poteškoćama pri učenju, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  7. Geografija 5. projekt digitalizacije kurikuluma Geografije za 5. razred osnovne škole, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET, 2020.
  8. Geografija 1. projekt digitalizacije kurikuluma Geografije za 1. razred gimnazije, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET, 2020.
  9. Povijest 1. projekt digitalizacije kurikuluma Povijesti za 1. razred gimnazije, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET, 2020.
  10. Povijest 5. projekt digitalizacije kurikuluma Povijesti za 5. razred osnovne škole, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET, 2020.
  11. Bošnjak, Paštar, Vukelić. Sociologija, udžbenik sociologije za srednje škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  12. Hajdarović, M. (ur.) Sociologija. digitalni obrazovni sadržaji iz sociologije, Profil Klett d. o. o., 2020.
  13. Frol, Hajdarović. Vremeplov 7. radna bilježnica iz povijesti za 7. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  14. Skrbin Kovačić, D. Vremeplov 7. udžbenik za pomoć učenicima pri učenju povijesti u sedmom razredu osnovne škole, Profil Klett d. o. o., 2020.
  15. Hajdarović, M. (ur.) Vremeplov 7, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 7. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  16. Hajdarović, M. (ur.) Vremeplov 6, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 6. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  17. Gambiraža Knez, Hajdarović, Kujundžić, Labor. Vremeplov 6. udžbenik povijesti za 6. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  18. Gambiraža Knez, Kujundžić, Labor. Vremeplov 6. radna bilježnica iz povijesti za 6. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  19. Matotek, V. Vremeplov 6. udžbenik za pomoć učenicima pri učenju povijesti u šestom razredu osnovne škole, Profil Klett d. o. o., 2020.
  20. Budor Despot, Despot. Zašto je povijest važna? 3, udžbenik povijesti za 3. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  21. Hajdarović, M. (ur.) Zašto je povijest važna? 3, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 3. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  22. Glučina, Ristić, Turk-Presečki. Zašto je povijest važna? 2, udžbenik povijesti za 2. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  23. Hajdarović, M. (ur.) Zašto je povijest važna? 2, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 2. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  24. Budak, Hajdarović, Posavec, Ristić. Zašto je povijest važna? 1, udžbenik povijesti za 1. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2019.
  25. Hajdarović, M. (ur.) Vremeplov 5, udžbenik povijesti za 5. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2019.
  26. Vremeplov 5, digitalni obrazovni sadržaji iz povijesti za 5. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2019.
  27. Vremeplov 5, radna bilježnica iz povijesti za 5. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2019.

Knjiga “Holokaust – mitovi, zablude i poricanje” pruža iscrpan i činjenično utemeljen prikaz jednog od najmračnijih poglavlja ljudske povijesti. Autor Miljenko Hajdarović detaljno razotkriva uobičajene mitove i revizionističke tvrdnje, pružajući jasne odgovore na pitanja o povijesnim činjenicama, uzrocima, posljedicama i načinu na koji se Holokaust prelama kroz današnje društvo.

Detalje i mogućnosti kupovine digitalnog izdanja potražite na ovoj poveznici.

Autor

  1. Hajdarović, Ristić, Torbica. Zašto je povijest važna? 4. udžbenik povijesti za 4. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  2. Bogdanović, Hajdarović, Švigir. Vremeplov 8. udžbenik povijesti za 8. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  3. Bogdanović, Hajdarović, Švigir. Vremeplov 8. radna bilježnica iz povijesti za 8. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  4. Matotek, Hajdarović, Srbin Kovačić. Vremeplov 8. radni udžbenik povijesti za 8. razred osnovne škole za učenike s poteškoćama pri učenju, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2021.
  5. Despot, Frol, Hajdarović. Vremeplov 7. udžbenik povijesti za 7. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  6. Frol, Hajdarović. Vremeplov 7. radna bilježnica iz povijesti za 7. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  7. Gambiraža Knez, Hajdarović, Kujundžić, Labor. Vremeplov 6. udžbenik povijesti za 6. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2020.
  8. Budak, Hajdarović, Posavec, Ristić. Zašto je povijest važna? 1, udžbenik povijesti za 1. razred gimnazije, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2019.
  9. Budak, Hajdarović, Kujundžić, Labor. Vremeplov 5. udžbenik povijesti za 5. razred osnovne škole, Profil Klett d. o. o., Zagreb, 2019.
  10. Barić, Dukić, Erdelja, Gašpar, Hajdarović et al. Drugi svjetski rat. Školska knjiga, Zagreb, 2016. (poglavlje: Holokaust)
Scroll to Top