Traženje digitalnih lenti vremena je poput misije na Mars – puno istraživanja s upitnim rezultatima, a možda nam ostanu samo krumpiri (gledali Marsovca?). Već smo u ovoj kolumni spominjali lentu vremena kada smo pisali o mogućnosti korištenja Facebookovih stranica . Lente vremena su sastavni i neizbježni dio poučavanja povijesti. Učenicima olakšavaju snalaženje u vremenu, odnosno olakšavaju shvaćanje […]
U Zagrebu, 26. veljače 2016. godine Tribinom „Obrazovanje za EU“ koja je jučer održana na zagrebačkom Fakultetu političkih znanosti (FPZG) završen je projekt EU Educa, u sklopu kojega je stotinjak srednjoškolskih profesora educirano o nastavnim sadržajima iz područja Europske unije. Sudionici tribine, stručnjaci iz javne uprave, civilnoga društva i akademskog područja obrazovanja složili su se
Slikovni izvori u poučavanju povijesti imaju značajnu ulogu, a online alati nam olakšavaju njihovo korištenje. O toj smo mističnoj zoni slušali već puno puta i znamo da patuljci pojma imaju. Tamo je nastao i alat koji danas predstavljam – Thinglink. Ideju za „in-image interaction tool“ razvijali su od 2006. godine, a 2010. godine objavili su
Držati glavu u oblacima nije baš previše poželjno u školi, ali koristiti oblake u poučavanju može biti korisno. Na internetu ima nekoliko desetaka alata koji nam omogućuju raznovrsne prikaze „oblaka riječi“. To su alati u kojima možemo samostalno upisati pojedine riječi, kopirati tekst iz postojećih dokumenata ili učitati linkove, tj. web stranice. Obično takvi alati
Multiperspektivnost je važan dio poučavanja povijesti. Učenici moraju razumjeti da se povijesne događaje, procese i osobe gleda na temelju proučavanja izvora te da različiti istraživači mogu imati različita tumačenja. Tako naš pogled na Sulejmana i Hurem, pretpostavljamo, nije isti kao nekim učenicima ili učiteljima iz Turske. To ovisi ne samo o našem poznavanju povijesti, nego
Tjedan za tjednom skačemo od aplikacije do aplikacije bez da smo se dotakli najčešćeg digitalnog gosta u razredima – računalnih prezentacija. Već smo debelo ušli u drugu desetinu digitalnih alata koje opisujemo, ali moramo malo stati na kočnicu. Nakon upozorenja čitatelja i učenika sjetio sam se lanjskog kontakta s kolegama učiteljima tijekom stručnog usavršavanja. Postoje