Na satovima povijesti u našim školama previše se veliča NDH, oni se koriste za revizionizam, u povijesti 20. stoljeća nema istine, u našoj povijesti je previše mitologije, a nastava je više orijentirana na štrebanje i faktografiju nego na razumijevanje povijesnih zbivanja, uzroka i posljedica, pokazala je internetska anketa koju je prije tjedan dana dovršio Hrvatski […]
Na valovima Radio Studenta ugostili smo Miljenka Hajdarovića, profesora povijesti u Srednjoj školi Čakovec, urednika Hrvatskog povijesnog portala te pokretača upitnika ‘Ususret nastavi povijesti‘. Miljenko nam je pričao o tome kakvu povijest učimo u školama te na što bi radna skupina koja se bavi reformom kurikuluma trebala pripaziti.
Tijekom proteklih tjedan dana posredstvom Hrvatskog povijesnog portala proveo sam malo online istraživanje o tome kako javnost promišlja o nekoliko pitanja o nastavi povijesti. Pitanja su bila namijenjena cijeloj zainteresiranoj javnosti. Anketa je ispunjena 769 puta. Hvala svima koji su sudjelovali i portalu srednja.hr na širenju poziva.
Pozivi na stručne konferencije me uvijek obraduju. Uvijek je to prilika čuti i naučiti nešto novo, prilika za razmjenu mišljenja i ideja s kolegama. Centar mojeg interesa je izučavanje Holokausta – tema koja još uvijek za neke spada u područje osjetljivih povijesnih tema. Što je konferencija udaljenija od naših prostora, osjećaji o sudjelovanju su bolji,
O antifašizmu u kontekstu poučavanja povijesti, ali i medija, razgovaralo se na konferenciji na kojoj je GONG okupio predstavnike OCD-a iz Hrvatske, Bosne i Hercegovine, Srbije i Crne Gore.
Zoran Milojević i Aleksandar Todosijević iz Srbije, te Miljenko Hajdarović iz Hrvatske za magazin “Biznis i financije” pričaju o upotrebi interneta u nastavi povijesti. B&F, broj 115, ožujak 2015. Članak je dostupan za online čitanje na ovom linku. Prenosim dio koji se odnosi na moj rad na Hrvatskom povijesnom portalu.