Nastavnici mogu ignorirati Facebook i tako dobiti bitku, ali sve je izglednije da Facebook dobiva rat. Ubacite riječ Facebook u zbornicu i nastavnici će se fino (informatičkim rječnikom rečeno) binarno presložiti u dvije mogućnosti. To nisu nule i jedinice, nego za i protiv na bilo koje pitanje vezano uz tu društvenu mrežu. Vjerojatno za svaku […]
U savršenom svijetu obrazovanja nastavnici povijesti bi svoje učenike redovito vodili u muzeje, arhive, knjižnice, arheološka nalazišta, mjesta sjećanja i na razne druge lokalitete. U vrijeme dok o tome maštamo svedeni smo na tek poneki teren tijekom cijelog obrazovanja. Kada smo u prilici otići na teren, pred velikim smo izazovom kako iz te jedinstvene prilike
Prošli smo se tjedan odlučili prigrliti mobitele i koristiti ih u nastavi povijesti. U današnjem primjeru ću pojasniti jedan koncept koji se iz poslovnog svijeta probio u obrazovanje i dati primjer krativne upotrebe tog koncepta. Riječ je konceptu „Bring your own device“ (BYOD). Ideja se u poslovnom svijetu pod tim imenom koristi od 2009. godine. Istraživanja su pokazala
Škole i nastavnici već godinama gube bitku protiv „zlih“ mobitela koji su se ušuljali u razrede. Ti su mobiteli u posljednje vrijeme postali još i „pametni“. Bitka je izgleda više-manje izgubljena i postavlja se pitanje možemo li nekako preokrenuti negativni trend. Mogu li pametni mobiteli postati prijatelji nastave povijesti?
Mnogi su pisci inspiraciju za pisanje tražili i pronalazili uz obale nekih mora, okruženi prirodom, oblacima, šumom valova i glasanjem galebova. Igrom slučaja i uvodnik ove kolumne nastaje u sličnom okruženju. No, ovo nije lijepa poezija pa niti plaža inspiracije nije takva. Uvodnik nastaje na poznatim obalama Normandije gdje su prije 71 godinu hrabri ljudi
Krajem kolovoza u Den Haagu je održan drugi radni sastanak ekspertnog tima u projektu “Innovative History Education for All“. Trogodišnji projekt se provodi u sklopu dugotrajnog projekta razvoja historiografskog portala Historiana. Nositelj projekta je europska udruga nastavnika povijesti EuroClio. Koordinatori projekta su Steven Stegers i Judith Geerling. Članovi ekspertnog tima su Pascal Tak, Helen Snelson,