U projektu SMART AGE brzo smo naučili da dizajniranje obrazovanja o medijima i digitalnoj pismenosti za starije osobe nije samo odabir “pravih alata” ili proizvodnja “jednostavnih materijala.” Radi se i o odabiru prave strukture učenja. Okviri za obrazovanje odraslih često pretpostavljaju da jedan model odgovara svima. U praksi, obrazovanje starijih osoba stalno dokazuje suprotno.
Biografije javno eksponiranih pojedinaca rijetko su statične. One se s vremenom nadopunjuju, pojednostavljuju ili preoblikuju, ponekad zbog novih postignuća, a ponekad zbog potrebe za korekcijom ranijih tvrdnji. Slučaj Tomislava Vrbanca, osnivača Hrvatske parfemske kuće i tvrtke Institute of Perfumery d.o.o., posebno je zanimljiv jer se njegove biografije u razdoblju od nekoliko godina značajno mijenjaju, i
Obrazovanje nikada nije bilo statično područje, no trenutni tempo promjena – potaknut digitalnom transformacijom i umjetnom inteligencijom – zahtijeva od nas da budemo više od pukih promatrača. Dok nastavljam svoje istraživanje u didaktici povijesti i rad u obrazovanju odraslih, iznimno mi je drago podijeliti vijest o novom koraku u svojoj profesionalnoj evoluciji: službeno sam postao
Nogomet je oduvijek bio više od igre. On je zrcalo društva, platforma za nacionalni ponos, ali i moćno oruđe “meke moći”. Međutim, u ljeto 2026. godine, travnjaci američkih stadiona neće biti samo mjesta sportskog nadmetanja. Oni će biti natopljeni krvlju neprestanih kršenja ljudskih prava i cinizmom politike koja je otvoreno proglasila smrt međunarodnog prava. Kao
Rad Križni put udžbenika povijesti analizira proces od odobravanja do zabrane gimnazijskog udžbenika Zašto je povijest važna? 4, tumačeći ga kao primjer sukoba obrazovne struke, politike sjećanja i političkih intervencija u nastavu povijesti. Metafora „križnog puta“ koristi se za praćenje institucionalnih faza – izrada i pozitivna stručna evaluacija 2021., zatim medijska kampanja i povlačenje udžbenika
Prelazak iz 2025. u 2026. nisam obilježio vatrometom ni rezimeima, nego – radionicama. Nekome zvuči neobično, ali meni je to postalo potpuno logično: posljednjih nekoliko godina moj profesionalni ritam sve se više vrti oko jedne velike teme – kako umjetnu inteligenciju u obrazovanju koristiti promišljeno, odgovorno i pedagoški smisleno.